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牟平一中复习课上课及评课标准(讨论稿)

作者: admin 时间: 2018-04-28 14:17 点击:

一 、课堂导入部分

1、考情分析全面、深入。

2、学情分析具体准确。

3、学习目标体现重难点,表述简洁明确。

4、导入课堂设计或者语言紧扣本课主体。

二、课堂主体部分

1、复习知识结合实例,知识从问题中来。

2、学生自主复习知识要求具体、明确。

3、通过练习或者实例运用来检查学生知识的掌握程度。

4、知识和应用之间安排合理的环节,让学生逐渐学会基本的运用。

5、重难点突破的措施具体得当,学生解决问题有困难,预先有设计有铺垫,例题典型有针对性。

6、巩固练习难度适当,有针对性。

7、拓展训练有思维含量,对知识的运用有提升作用。

8、对课堂生成的问题,或者有准备预设,或者随机应变有办法。

9、先给方法还是从实例中归纳方法,根据不同的情况灵活运用,提倡从问题中归纳方法。


牟平一中讲评课上课及评课标准(讨论稿)

一、导入课堂部分

1、学情分析中,对学生错因分析准确到位。

2、学习目标要对重点要讲的题目,以及要解决的问题叙述准确、清楚。

二、课堂主体部分

1、和学生一起解读错题的原因,或者就题解读,学生解读有困难提前设置知识铺垫。

2、结合错因设计教学内容和环节,或者采取合理的方式复习相关知识,或者拓展审题练习,或者进行步骤规范训练,或者进行答题语言规范的训练,或者进行方法技巧的拓展训练。

3、变式训练有针对性,能让学生更好地理解知识,掌握方法。

4、拓展训练有针对性,能真正地检测学生对本课所学掌握的程度。

5、解决学生的问题按照认知规律设置教学内容,安排教学环节。

三、各种课型都需要做好的工作

1、课堂提问的问题有思维含量,不要一问一答,尽量避免集体回答,绝对禁止先叫学生再提问题。

2、充分调动学生课堂的主动参与度,学生可做的老师不代替,学生做不了的老师引导。

3、课堂语言干净利索,不拖沓。

4、板书规范、有序,课堂主题内容清晰可见。

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