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巧妙灵活的处理课堂突发事件

作者: admin 时间: 2018-05-09 14:52 点击:

作为教师,不可避免的会在课堂上遇到一些突发事件,影响教学的正常进行。这些问题,不处理不行,处理不好,同样会影响课堂教学的顺利进行。

一次,上下午第一节课,学生朗读课文。由于天热,又刚睡醒,大家读的无精打采,声音特别小。而班长正好趴在桌子上发呆,没有读。于是我就把班长给叫起来了说:“班长,读了吗,大家”。出乎我意料的是,他并没有回答我的问题,而是调侃的说:“老师,你刚才说的是个病句”。顿时,班里的同学都笑了,一副坐等笑话的模样盯着我看。怎么办?事情发生的太过突然,完全超出了我的预设。我迅速镇定下来,微笑的对他说:“你来分析一下,这为什么是个病句?”“我就是班长,你却问我班长读了吗,大家?”有同学嘻嘻的笑了起来,似乎觉得班长说的很有道理。“嗯,是有道理,再听听老师的分析。班长是个称呼,请你回答问题,“读了吗,大家”是个倒装的问句,且问号应该放在哪里?”“句末”同学们齐声回答。班长瞪着大眼睛惊奇的看着我。“看来大家上节课的问号掌握的不错啊!”我及时鼓励着。“对于这个句子还有疑问吗,班长?”“没有了”他弱弱的说着,低下了头。“我们要学习班长这种勇于质疑的精神,但是我们更应该把这种质疑的精神用在知识的探究上,而不是盯着老师说的话挑刺。同时,这也启示我们,以后说话的时候要更加的严谨,写文章更要合理使用标点符号。”

对于这样的情况,如果我不处理,或直接批评了事,就会造成不好的影响。首先,班长会特别不服气,就认定老师说了个病句还不敢承认,没有担当,对老师不再那么信服。其次,在好奇心的驱使下,其他同学也会花时间偷偷研究我说的这句话到底是不是个病句,而不能把心思集中到学习上,这样一节课能有什么效率呢?所以,有时面对突发问题,我们可以更加灵活的处理,这样既能巧妙的化解矛盾,又能增进师生感情。

当一个教书匠很容易,做一个知识的传输机也不难,但如果每天都重复这样的生活,不仅教师自己毫无幸福感而言,对于学生来说也是一种不幸。所以,为了学生的未来,为了教师自己的幸福,在喧闹中,让我们保持内心的一方净土,潜心研学,用智慧巧妙化解矛盾,让课堂绽放光彩!


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