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优秀教师——李晓彤

作者: admin 时间: 2018-04-12 07:45 点击:

在这次全市统考中,我校高二语文的成绩在全市排名第三,而李晓彤老师所教的班级考出了全市15的好成绩,这与其的课堂教学、课后辅导息息相关,她关心爱护每一位学生,注重因材施教,调动学生的学习积极性,注意教学中高度、宽度和深度的有机结合,现具体介绍如下:

一、博采众长,教学相长。

在讲授新授课时,李晓彤老师坚持“听课——备课——讲课”三步走。例如在讲《都江堰》时,李老师先观摩了周美丽老师的树标课,听费主任分析其优缺点,再结合自己的授课方式及本班级学生的情况,及时调整教学重点,避免了一些环节的低效,提高了课堂效率。而在讲评课时,则是充分利用集体教研活动,听取各位老师对练习题的分析,找准讲评重难点。

二、利用课前时间,加强积累。

到目前为止,我们已经上完了必修和选修的内容,但大部分学生对所学的文言文和诗歌有所遗忘,因此李老师提出可以利用课前的时间加以巩固,争取不在背诵默写上丢分。另外李老师主动请缨,负责每节课的课堂检测内容。

三、抓好课堂教学,向45分钟要质量.

教育者的职责不仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。李晓彤老师在课堂设计上跳出传统的课文分析,建立平等、和谐的师生关系,教师重在引导学习,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼,让学生充分体会到自己是学习的主人,学生的潜能得到充分调动,主动积极地参与到课堂上来。李教师引导学生自主讨论课文内容,在讨论中相互学习,在讨论中增加言语实践的机会,在讨论中碰撞出思维的火花。这样,学生摆脱了机械、被动的听课方式,明确了如何从多角度出发理解课文的意义,从而培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了课堂的效率和质量。

四、抓紧抓好批改,注重课后辅导。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。除此之外,李老师还负责选择题的汇总工作,帮助语文组找准选择题的讲评重点。在课后,李老师为不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

为人师,多一些关怀,少一些责备;多一些热情,少一些冷漠;多一些循循善诱,少一些生拉硬拽;多一些语重心长,少一些尖酸刻薄。春天会到来,坚冰会融化,枯枝也会发新芽。



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